58年实践经验沉淀，全球分布16国！葡萄籽教育让孩子“像母语一样习得英语”

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9/28/2025534

对话决策人

“当我的孩子能够用流利地道的英语，与来自母语国家的朋友自如交流，甚至让对方惊讶于他的语言能力时，我更加坚信我们道路的正确性。”葡萄籽教育（中国）执行总经理Taiki周波在接受中国玩协全媒体中心采访时表示，自己和孩子都是葡萄籽教育的受益者。58年来，葡萄籽教育精心打磨的 “母语自然习得” 体系，在全球16个国家拥有1000+所合作园所，葡萄籽教育为何能持续获得中高端园所与家长的青睐？葡萄籽教育如何用“母语自然习得法”破解孩子“开口难、应用弱”的普遍痛点？本文围绕葡萄籽教育的发展历程、课程特色、全球化实践及未来趋势等方面展开分享，为企业带来启示与思考。

◮Taiki (周波)

精彩观点如下：

1、语言的真正价值不在于考试，而在于让孩子能用它去思考、表达和沟通。

2、英语启蒙不是学出来的，是“习得”出来的。

3、真正的机会不在于追逐短期红利，而在于深耕服务的长期价值。

4、全球化的成功，源于在“统一的科学框架”与“本土化的灵活实践”之间找到最佳平衡点。

5、科技可以助力教学，但教育的核心永远是孩子的思考与理解。

以下为对话全文：

58年坚守与传承

赢得16国1000+园所青睐

中国玩协：请问您是如何与幼教行业结缘，又为何选择在儿童英语教育领域深耕？

Taiki周波：我在中国工作生活已经超过十五年，而与英语教育的结缘，其实要追溯到更早的成长经历。葡萄籽教育的品牌源起于上世纪60年代，当时我们的创始人 Paul Broman 先生从美国来到日本，怀着“教育能够改变下一代未来”的初心创办了明泉学园，并组建了国际学校。我正是在这样的教育体系中成长，自幼接受中、英、日三语教育。当年我们学习语言的方式方法，正是今天葡萄籽课程体系的雏形。

在葡萄籽进入中国的十余年里，我不仅是见证者，更是亲历者，我的孩子同样受益于这套课程，如今能流利阅读英文原版书籍，发音地道自然，许多来自英语母语国家的朋友都惊讶于他的语言能力，这让我更加坚定了对这套体系的信心。

从管理者的角度来看，我选择在这个行业深耕，是因为葡萄籽不仅仅是一套课程，它更是一种教育理念与方法论。自创立以来，葡萄籽教育帮助了数以万计的家庭和孩子，他们收获了扎实的语言能力，取得了良好的学业成绩，获得了走向国际舞台的机会。能够推动这样一份事业在中国持续发展，让更多孩子受益，是我们始终坚持的责任与使命。

中国玩协：请您介绍下目前葡萄籽教育的基本情况？

Taiki周波：葡萄籽教育依托亚洲双语教育典范“明泉学园”半世纪的教学与管理经验，以“助力下一代成功”为品牌使命，致力于为全球中高端幼儿园提供“孩子爱学、教师乐教、家长易行”的教学与运营解决方案，至今已有超58年的历史，在全世界已有1000+合作园所，如日本东京藤幼稚园、韩国圣民幼教集团等全球16个国家的中高端幼儿园。

在中国，葡萄籽教育的课程产品（小葡萄籽LittleSEED & 葡萄籽 GrapeSEED）及服务受到众多园所的青睐，收到了家长及教育界相关人士的诸多好评。目前葡萄籽教育品牌合作已进驻北京、上海、广州、深圳、杭州、苏州、西安、成都、南京、合肥、呼和浩特、乌鲁木齐等40多个城市，合作200+校区，提供全套教学材料、师资培训、教学指导、配套运营管理系统等咨询服务。

抓住 6 岁前语言关键期

让孩子像学母语一样学英语

中国玩协：贵公司在幼教行业中的市场定位是怎样的？主要针对哪些用户群体，这些群体具有怎样的特征和需求？

Taiki周波：葡萄籽教育的市场定位一直以来非常清晰：我们始终聚焦于高质量学前教育领域，服务对象以中高端民办幼儿园和优质教育机构为核心。这些合作伙伴普遍具备较强的办学理念与差异化诉求，他们希望通过引入国际成熟的课程体系，提升自身在区域市场的核心竞争力和口碑。

这些园所及教育机构面对的家长群体的共同特点是：具有较强的教育投入意识和国际视野，他们不仅关注孩子的学业成绩，更重视语言作为工具在未来学习与跨文化交流中的实际应用能力。他们希望孩子不仅“会背单词、会做题”，还能够自信、自然地用英语表达和思考。因此，葡萄籽教育的价值就在于满足这种需求。我们提供的并非一套单一教材，而是一个完整的系统化课程体系，从课堂到家庭，形成高频次、多场景的语言输入与输出路径，帮助孩子突破“开口难、应用弱”的瓶颈。

中国玩协：您认为，非英语母语儿童在英语习得过程中最大的挑战是什么？葡萄籽的课程是如何针对这些挑战设计的？

Taiki周波：在没有语言环境的情况下，如何让非英语母语儿童掌握一流的英语能力，是最大难题。如果一个孩子在美国生活长大，他自然而然地就能学会说英语，这就是母语的自然习得过程，每种语言都是如此。但是在非英语母语国家孩子们学英语，情况却完全不同，孩子们往往面对的是“兴趣低、忘得快、不开口”的状况。

因此在课程研发阶段，我们的研发团队就开始思索到底母语习得过程中隐藏着什么奥秘？我们能否将这种方法复制到幼儿园的课堂里？

幼儿时期是儿童语言习得的关键期，6岁以前孩子对语言的敏感度是最高的，主要表现在两个方面：一方面在这个阶段孩子的听音辨音能力以及模仿能力最强；另一方面，孩子在这个阶段最容易建立母语思维。除了具备这些优势以外，这个年龄段的儿童还有着特有的认知和学习规律，例如专注力持续时间较短，记忆方式以无意注意为主，比较擅长以重复的形式逐步加深学习等等，这些都与孩子的母语习得背后的理论息息相关。

研发团队结合这些理论进行了长期的教学研究和实践，并把这些成果系统化地融入葡萄籽教学体系中。简单来说，葡萄籽教育从教材内容、教学方法、课堂形式等多方面，匹配不同年龄段儿童的认知特点和学习规律，进行了全方位的设计。

教材内容方面，葡萄籽研发了大量丰富有趣且形式多样的教材内容，这些是让孩子持续乐学爱学的核心。我们聘请了全球知名的插画师团队为葡萄籽绘制精美且风格多样的插画内容，帮助孩子理解的同时也能培养孩子的审美素养。另外，我们还为教学内容配套制作了丰富的影音多媒体素材，聘请来自北美的专业童星和配音演员参与录制，由日本北部地区规模最大的数字化影音制作基地WINEstudios制作而成。这不仅是帮助孩子保持兴趣和辅助理解的重要手段，也是保证孩子们习得一流发音的重要保障。

课堂形式方面，葡萄籽设计了互动课（TSI课堂）和听读课（REP课堂）两种形式。互动课通过教师和孩子的真人互动这种“有温度”、“高智能”的教学形式，借助各种形式的教学大卡和大书来完成。葡萄籽之所以采用真人互动教学，是因为语言的构成不仅仅有声音，还包括意义和文字等形式，而只有人才能通过丰富的语调、生动的表情动作、以及所处的语言氛围等，将语言的含义和形象传递给孩子。相关的理论研究表明，对于幼儿来说，只有人与人之间真实的交流才能帮助孩子准确理解语言的含义，明泉幼稚园多年的实践也很好地印证了这一点。

中国玩协：葡萄籽教育的核心特色是什么？相较于传统的英语教学模式，在解决非英语母语儿童 “开口难”“应用弱” 等痛点上，有哪些经过实践验证的优势？

Taiki周波：葡萄籽英语的核心教学理念，源于“母语自然习得”。在这一过程中，大量高质量的听力输入是语言掌握的起点。孩子先通过倾听打下理解基础，再逐步尝试模仿与运用；而对喜欢的表达，孩子天生会反复练习和自我纠正，直至达到自然流畅、惟妙惟肖的程度。换句话说，您给孩子听什么，孩子就能学会什么。

在课堂层面，我们的 TSI 师生互动课通过歌曲、故事、动作游戏等多元化形式交替呈现，并巧妙设计了每5–8分钟一次的“主教学区—故事角”切换，不仅持续抓住孩子的专注力，还让他们在沉浸式体验中实现劳逸结合，保持学习兴趣与动力。与此同时，REP 听读课作为课堂的延伸和必要补充，帮助孩子在理解的基础上延长英文曝光时间，形成更扎实的输入与应用。

葡萄籽英语专为3–12岁非英语母语儿童而研发，既严格遵循科学的课程体系结构，深度应用权威的语言学研究成果，也充分融入了半个世纪成功实践的课堂经验与落地方案。课程体系对标美国 ELPA21 标准，系统化培养孩子的听力理解、阅读理解、口头表达、书面表达、互动交流能力，以及语言背后的文化意识，确保学习成果既全面又可持续。

为了验证课程成效，我们全球总部还委托 Shaffer Evaluation Group 对来自中国、韩国、俄罗斯和越南的25所学校的学生进行独立评估。结果显示，所有参与测试的学生在“口语表达”这一项上均取得了显著优势。数据进一步表明，学生所完成的课程级别数与其 Pre-A1 等级考试成绩的提升高度相关，充分证明了葡萄籽课程体系在帮助非英语母语儿童实现语言能力突破上的有效性与科学性。

中国玩协：葡萄籽教育面对不同文化背景、语言习得基础差异显著的非英语母语儿童，课程体系是如何实现全球化适配与本土化融合的？

Taiki周波：葡萄籽课程能够在16个国家成功落地，核心在于我们在“全球化课程框架”与“本土化教学实践”之间找到了平衡。

首先，从全球化的统一性来看，葡萄籽的核心教学理念——“像母语一样习得英语”是放之四海而皆准的。儿童的语言学习规律并不会因为国籍不同而改变。因此，我们在课程设计上坚持高频输入、多感官互动、自然习得的路径，这为全球所有非英语母语儿童提供了坚实的学习基础。

其次，在本土化的灵活性上，我们始终尊重不同国家的教育环境与文化差异。葡萄籽教育自2010年进入中国以来，15年来始终以 “展示中国文化，讲述中国美好” 为英语教学出发点，在帮助孩子拓宽国际视野的同时，传递中国文化自信。

在日常教学中，葡萄籽教育课堂始终贯穿着文化与语言的融合。每逢中国传统节日，老师们都会带领孩子用英语讲述节日起源与习俗；不少孩子还会穿上特色服饰，以英文情景剧的形式演绎古人故事，这样的文化实践案例在课堂上随处可见。

除了课堂教学，葡萄籽每年还会举办全国性学员活动，例如 “我是家乡小使者”“我眼中的多元世界” 等主题活动。这些活动旨在为孩子搭建国际化表达平台，帮助他们用好英语这一沟通工具，向世界展现中国的灿烂文化与卓越发展成就。

交流、理解、包容、发展，既是葡萄籽教育的理念，也是我们对世界跨文化沟通的美好期待。

中国玩协：在激烈的市场竞争中，贵公司的品牌特色和差异化点是什么？

Taiki周波：首先在课程层面，葡萄籽并非传统 “英语课”，也不止于一套教材，而是基于母语习得原理、高度浓缩的系统化语言学习方案，完全遵循儿童语言发展规律设计。课堂以孩子为中心，教师以 “母语引导者” 角色，通过自然输入、互动启发，鼓励孩子自主表达，摒弃机械记忆。在葡萄籽的浸润下，孩子不仅掌握语言规则，更能在真实场景中自由、灵活地运用英语进行表达，如同使用母语一般，实现个性化沟通。

在师资培养方面，我们始终将教学效果置于核心位置，将合作园所教师的专业成长作为支持工作的重点。每个校区均配备专属培训师。新教师须赴总部参加系统培训，并通过多维考核才能获得葡萄籽教师认证，从源头保障教学质量。未达标教师将接受复训，确保人人都具备实战教学能力。课程实施后，我们每学期开展“看课分析”与个性化反馈，结合实际情况组织定制化教研活动，形成长效支持机制，持续提升教学团队的专业水平。我们不仅传授教学方法，更致力于帮助教师深入理解语言习得理念，成长为具有独立判断力的教育引导者。

在家园共育方面，葡萄籽为园所提供孩子每个阶段的家长简报，帮助家长清楚了解孩子在每一阶段应掌握的学习内容。配套的跟读练习APP与课堂同步，便于家长参与孩子的学习过程。此外，我们积极参与园所家长会、课程说明会等活动，协助教师传达教学目标，组织家园互动与英语观摩课，让家长看到孩子真实的学习状态，直观感受孩子的进步。我们希望家长不仅是旁观者，更是教育过程中“共育”的一方。

58年课程研发+AI加持

葡萄籽助力园所打造差异化办学特色

中国玩协：此次参展，贵公司有哪些目标？最期待通过展会拓展什么样的合作伙伴？

Taiki周波：CPE中国幼教展是行业内非常重要的交流平台。我们此次参展的目标，一方面是希望让更多行业同仁深入了解葡萄籽课程在全球的成功实践和本土化成果；另一方面也期待与真正关注高质量教育、注重长期发展的幼儿园、教育集团和行业伙伴建立联系。

我们最期待的合作伙伴是愿意携手打造差异化办学特色，提升园所教育品质，让孩子真正受益的投资人和园长。通过展会，我们希望能找到志同道合的伙伴，共同推动中国幼教行业向更加专业化和国际化的方向发展。

中国玩协：从全球视野来看，非英语母语国家儿童的英语学习需求呈现哪些新变化？葡萄籽教育是如何应对这些新变化的？

Taiki周波：事实上，葡萄籽在战略上从未做过调整。自诞生之日起，我们就始终坚持一个核心目标——帮助非英语母语儿童真正具备实际交流能力，让他们能用英语去思考、表达和沟通。

过去几十年，很多国家的英语教育仍然停留在“为了考试而学”的模式，而葡萄籽始终坚信，语言的真正价值在于交流。我们投入近60年的研发与实践，打造出以“自然习得”为核心的体系，确保孩子从学习的第一天开始，就在英语的真实语境中不断输入和输出。

而今天，随着全球化加速和跨文化交流需求的凸显，各国家长和教育者也逐渐意识到“会考”远远不够，“会用”才是关键。可以说，现在正是葡萄籽理念与模式最契合时代需求的阶段，我们并不是因为趋势而改变方向，而是始终坚持这条道路。

中国玩协：近年来，AI、大数据等技术正在重塑语言教育。葡萄籽是否已将智能技术融入课程或教学支持系统中？您认为新兴科技在未来非母语英语教育中将扮演怎样的角色？

Taiki周波：葡萄籽全球总部一直积极关注并将AI技术融入现有产品，以更好地支持孩子的语言学习。目前，我们的配套学习App已集成“Talk Time”功能，由葡萄籽IP角色Jonny Bear进行互动，帮助孩子在REP听读练习环节随时随地进行巩固练习课内表达。

我们相信，未来新兴科技将在非母语英语教育中的重要支撑，不仅可以提高教学效率，还能为孩子提供个性化、沉浸式的学习体验。在语言学习中，AI作为辅助工具，仍然无法替代人类的思维。语言不仅是知识的积累，更是思维方式、文化理解和表达能力的培养。真正的语言教育，需要孩子在使用语言的过程中理解其背后的文化背景和逻辑思维方式，形成自主学习与创新表达的能力。科技可以助力教学，但教育的核心永远是孩子的思考与理解。

2025年10月15日至17日，由中国玩具和婴童用品协会（简称中国玩协）主办的CPE中国幼教展将在上海新国际博览中心举办，葡萄籽教育将携重磅产品到场参加，欢迎各位前来参观、交流！